إعلام بتنظيم وقفة احتجاجية

والهتاف بشعار واحد:" مسكين الكوعليم كلاولو حقو في التعليم، كلاولو حقو في التفكير، كلاولو حقو في التغيير"
أنا الموقع أسفله الأستاذ بنعيسى لحرور، أستاذ التعليم الثانوي الإعدادي، رقم بطاقة التعريف الوطنية :FL46688، أخبركم أنني سأنظم وقفتين احتجاجيتين على الشكل التالي:
وقفة احتجاجية أمام مقر النيابة الإقليمية لوزارة التربية الوطنية والتكوين المهني لفجيج ببوعرفة، يوم الأربعاء 19 نونبر 2014، لمدة ثلاث ساعات، ابتداء من الساعة العاشرة صباحا، وذالك بإلصاق شعارات احتجاجية، والهتاف بشعار واحد:" مسكين الكوعليم كلاولو حقو في التعليم، كلاولو حقو في التفكير، كلاولو حقو في التغيير" و القاء كلمات شعرية
وقفة احتجاجية يوم الخميس 20 نونبر 2014، أمام مقر وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني بالرباط، بمثل الشكل النضالي الأول.
ملحوظة:
نسخة موجهة إلى قائد ملحقة تندرارة
نسخة موجهة إلى عامل صاحب الجلالة على إقليم فجيج ببوعرفة
نسخة موجهة إلى وزير الداخلية


البيان رقم 1
نحو تأسيس تنسيقية سكان مدن الصفيح
اللبنة الأولى: الفهم الصحيح
أيها المواطن المغربي :
لماذا دعوت سكان الزنزانة ( 9) إلى الانتفاضة؟
هل تقبل أن تؤدي أنت وزميلك نفس المهمة ويتقاضى زميلك أجرا أعلى منك؟
أيها الفلاح: عندما تزرع أرضك وتكد من أجلها وتعطيها كل ما تحتاجه من بذور وأسمدة ويأتي جارك بعدك ويفعل ما فعلته في أرضك باعتبار نفس المواصفات ، ألا تسال نفسك ما الذي قدمه لهذه الأرض ولم تقدمه ؟ فان كان ما قدمتماه بنفس الكد والجهد ألا تحس بان هذا غير عادل؟
أيها العامل : عندما تعمل مع زميل لك في مصنع وتقدمان نفس المردودية ويتقاضى زميلك أجرا اعلى منك ألا تسأل نفسك هل هذه مساواة ؟
أيها التاجر: عندما تشتري سلعة ما بنفس الجودة ونفس الكمية وبنفس الثمن كما فعل تاجر مثلك وبعتماها بنفس الثمن، فهل يخطر ببالك أن هناك فارق بالربح بينكما؟
لا أظن !
هذا اللاعدل والامساواة، وهذه المتناقضات لدينا في وزارة التربية الوطنية حيث أنني كأستاذ التعليم الثانوي الإعدادي وكأستاذ التعليم الابتدائي المرتبان في السلم( 09) نعاني من أننا نؤدي نفس المهمة بنفس الجودة وفي نفس الظروف ولكنني مرتب في السلم(09) وزميلي في السلم (10)، مع أنني أفوقه تجربة لا أكثر .
وأضيف أنه بحكم أقديمتي في العمل وبخطا غير مقصود من السيد المفتش التربوي قد يدعو( الأستاذ المرتب في السلم 9 ) للمشاركة في تقييم كفاءة زميلي وأخي الجديد في أسرة التعليم حتى يتم ترسيمه.
أيها الزميل الجديد: مرحبا بك في وزارة المتناقضات!
أنه لمكسب لنا جميعا أن نراك في السلم(10)، مع أن رجل التعليم يستحق سلما اكبر من السلم(10) وانه لمكسب أضيف إلى نضالات رجل التعليم .
يا أسرة التعليم : إننا أسرة واحدة وأي مكسب لهذه الأسرة هو مكسب لنا جميعا . وحتى لا يفهم أعداء المساواة على إن ندائي تحريضي فحاشى أن أكون كذلك .
أيتها النقابات التعليمية : قد تعتبر نقابة ما أن مطلبي فئوي فأجيب بلا ، انه بنيوي فإصلاح أخطاء الوزارة الوصية والنضال ضد انتهاكاتها لحقوق رجل التعليم ، تبدأ بالمساواة بين نساء ورجال التعليم ، فكيف تطالبون برفع الأجور ولا تصلحون أخطاء هذه الوزارة الوصية في حق منخرطيكم ، وزملائكم في أسرة التعليم .
وقد يسألني نقابيي لماذا لا تناضل من داخل نقابتك ؟ فأجيب : لا أريد أن أقصي زميلي في نفس السلم وهو في نقابة أخرى ، أو غير مهتم بالنقابات حقه في النضال من اجل المساواة .
وأضيف أننا أبناء النقابات ، وهل يحتاج الابن أن يتبناه أبوه من جديد ؟
وأخيرا :
أيها السيد وزير التربية الوطنية والتكوين المهني أصلح هذا الاختلال ، فكيف تريدني أن أعلم أبناءك قيمة المساواة وأنا لا أتمتع بها ؟
إنها بداية للنضال ، فان كان ربيع الدول العربية اختلفت أشكاله من دولة إلى أخرى فان ربيعنا في المغرب : ربيع تربية وتعليم وتكوين .
فكفانا استهانة واستهزاءا برجل التعليم ! لأننا ببساطة لسنا كوعلميين .
فليتذكر التاريخ أن إرجاع القيمة الحقيقية لرجل التعليم أساس نهضة المجتمع .


البيان رقم 02
نحو تأسيس تنسيقية سكان مدن الصفيح
اللبنة الثانية:" حوار العقول"
تنظيم الوقفتين الاحتجاجيتين يأتي بدعوة للحوار مع جميع الفاعلين في وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني، وجميع الحقوقيين في العالم.