الجمعية المغربية لحقوق التلميذة توحيد لغة تدريس المواد العلمية في كل مراحل التعليم مطلب لا يقبل التأجيل

على إثر الصراع الدائر بين رئيس الحكومة ووزير التربية الوطنية حول تدريس المواد العلمية باللغة الفرنسية, دخلت الجمعية المغربية لحقوق التلميذة على الخط لتحمي حقوق التلاميذ من حالات المد والجزر بين وزراء الحكومة الواحدة, و التي جعلت التلاميذ وأولياءهم يعيشون في حالة من القلق على مصيرهم ومستقبلهم الدراسي.وفي هذا الشأن أوضحت الجمعية أن تعريب المواد العلمية في التعليم المدرسي دون التعليم الجامعي، منذ إصلاح 1985، أبان عن تبعات خطيرة أثرت سلبا ولا تزال على المسار الدراسي والاجتماعي للتلميذات والتلاميذ، إذ يجد تلاميذ القطاع العمومي صعوبات كثيرة في مسايرة إيقاع التعلم والتكوين بالكليات والمعاهد العلمية ,مما دفع مجموعة من الطالبات والطلبة إلى تغيير الشعب العلمية بسبب الصعوبات اللغوية,كما أنه أثقل كاهل الآباء بمصاريف الدروس الخصوصية في اللغات وخصوصا اللغة الفرنسية؛حيث يعتمد التعليم الخصوصي على مقررات موازية باللغة الفرنسية تهم المواد العلمية. مما يعد مسا بمبدأ تكافؤ الفرص بين تلاميذ التعليم الخصوصي والتعليم العمومي.
وأمام التبعات السلبية لسياسة التعريب «المحدود»، ترى الجمعية إن الوقت قد حان لمساءلة هذه السياسة ولفضح الصمت المطبق حولها. خصوصا بعد الجدل الذي أثارته المذكرتان الوزاريتان رقم 384 و385 الصادرتان بتاريخ 19 اكتوبر 2015 بشأن تدريس المواد العلمية باللغة الفرنسية في بعض شعب السلك الثانوي التأهيلي. وسجلت بالمناسبة مجموعة من النقط التي تعصف بالعملية التعليمية منها غياب رؤية واضحة للسياسة اللغوية في المنظومة التربوية والمزايدة السياسية من طرف البعض في هذا الموضوع, علما ان الدولة تبنت مشروع «البكالوريا الدولية»؛ وأيضا اعتماد سياسة الكيل بمكيالين بين التعليم الخصوصي والعمومي حيث يسمح للأول باعتماد اللغة الفرنيسة كلغة تدريس المواد العلمية ويحرم القطاع العمومي من ذلك.
ولوضع حد لهذا العبث الحكومي الذي يعصف بمستقبل التلاميذ تطالب الجمعية المغربية لحقوق التلميذة بتوحيد لغة تدريس المواد العلمية في كل مراحل التعليم ( مدرسي وعالي ) وتدعو إلى الكف عن النفاق السياسي في موضوع لغات التدريس واللغات المدرسة، وإلى الانكباب على معالجة المسألة اللغوية في شموليتها وبدون تمييز بين القطاعين العمومي و الخصوصي ,كما تعتبر استمرار « التعريب المحدود « بدون تدخل جدي لتعريب الجامعة أو فرنسة التعليم المدرسي هو نية مبيتة لإفشال المسار الدراسي والمجتمعي لأبناء الفقراء.