إن ما تعيشه الحركة الطلابية المغربية بمختلف مكوناتها وتوجهاتها الإيديولوجية من صراع وتناحر، وما تعيشه الجامعة المغربية من تقهقر وتدني وانحدار لتعبير واقعي لطبيعة الازمة البنيوية العميقة التي نخرت وتنخر جسم الحركة الطلابية وأدوار الجامعة الطلائعية. إن مجرد محاولة تشخيص بنية الأزمة والتراكمات المرتبطة بها يؤدي بك إلى التيه والانغماس اللامتناهي في سرد وتوصيف وتعرية الواقع وما يحمله من منعرجات ومداخل يصعب عليك فهم طبيعة الازمة وفهم طبيعة تشكل جذورها التاريخية، منها ما هو إرادي ذاتي مرتبط بالجسم الطلابي والجامعي، ومنها ما هو موضوعي مرتبط ببنية وأنساق النظام السياسي وتشكلات المجتمع المغربي المتشعبة .... وارتباطا بأزمة الحركة الطلابية أساسا وتجذر انزلاقاتها وتبعاتها على الجسم الطلابي والجامعة، يفرض على الجميع إعادة النظر ومراجعة مجموعة من الخلاصات والقناعات وخصوصا في الشق المتعلق بالارتهان الى أزمة الاطار النقابي الاتحاد الوطني لطلبة المغرب كنقابة أبدية خالدة، لا وجود لنهوض وانعتاق للحركة الطلابية المغربية بدون حل أزمة "أوطم" وذلك برفع الحظر القانوني والعملي، وجعل حل أزمة الإطار هو الخيار الواحد الأوحد. إن مجرد النظر وتتبع الخريطة الفصائلية داخل الجامعة المغربية بكل تشكلاتها لتجد الهوة الكبيرة بين مكوناتها، لا على مستوى فهم طبيعة الأزمة وخيار الانعتاق منها، ولا على مستوى فهم طبيعة أدوار الجامعة وطبيعة بنية المجتمع والنظام السياسي القائم، وحتى خيار ارتهان بعض الفصائل الى حل أزمة الإطار النقابي غير بريء، إذا أمعنا في سلوك وخطاب بعض المكونات الطلابية التي بطبيعتها الهلامية أو ارتباطاتها السياسية بالقوى الموجودة في المجتمع لتجدها بعيدة كل البعد عن أي إرادة جادة ومسؤولة، مجسدة واقعيا في سلوكها وخطابها لتجاوز الأزمة. ذلك أن محاولات خلق أرضية مشتركة بين المكونات الطلابية جلها بائت بالفشل وحتى محاولات تقديم معالم الحل التي تقدمت بها معظم الفصائل الطلابية الإسلامية منها واليسارية فشلت بدورها . مما أفرز خريطة فصائلية معطوبة ومتناحرة لا تعترف ببعضها البعض ولا تمتلك أي بدائل أو أطروحات علمية وواقعية لتجاوز الأزمة، الأمر الذي أدى بالجامعة المغربية الى الانحدار والتقهقر، وتخبط منظومة التعليم العالي والبحث العلمي بدورها في أزمة، بتنزيل مخططات ارتجالية منسوخة ومحاولة تبيئتها داخل الجامعة المغربية، وتزايد حجم المواجهات بين المكونات الطلابية وسقوط ضحايا وتدني مستوى التأطير السياسي والثقافي للطلاب، ونشوء تنسيقيات طلابية لها ارتباطات قبلية من أجل الحفاظ على حقوق منتسبيها وحمايتهم من اعتداءات بعض الفصائل العدمية، وترخيص الإدارات الجامعية لبعض النوادي والجمعيات التي تخدم خط الابتذال والسقوط القيمي، ومحدودية التأطير لدى الفصائل الطلابية وانتشار مجموعة من القيم البذيئة والدخيلة على الجامعة ... دون أن ننسى ارتهان بعض الفصائل الى معارك وهمية لا واقعية وسقوطها في خيار تأزيم الأزمة في إطار الأزمة الشاملة والتضحية بمستقبل الطلبة الجامعيون، وإعطاء الفرصة لقوى الأمن من أجل التدخل بالحرم الجامعي وإرهاب الطلاب ومرابطتهم المستمرة بالمحيط الجامعي وجعل المقاربة الامنية حلا بديلا لنزع فتيل العنف الفصائلي.. وتأسيسا عليه فلا يمكن ربط أزمة الحركة الطلابية المغربية بشكل مطلق بغياب الارادة السياسية للسلطة المركزية دون الاخذ بعين الاعتبار منزلقات المكونات الطلابية ورهاناتها الطوباوية على خيار حل ازمة الاتحادالوطني لطلبة المغربي. إن هذا الخيار والمدخل لم يؤدي الى أية نتيجة ولم يزد أزمة الحركة الطلابية إلا تأزيما وتقهقرا، لذلك لابد من الانفتاح على خيارات وبدائل أخرى واقعية وقابلة للتجسيد واقعيا ومجرد النظر في التجارب المقارنة للدول العربية الشقيقة أو الأجنبية لنجد أن مكونات الحركة الطلابية داخلها ناضجة ومتزنة ومرنة لا لشيء سوى أنها انفتحت على خيار التعددية النقابية وتجاوزت خطاب الاستئصال ودحر الأخر، وانسابت وتمرست بما فيه الكفاية وساهمت في حراك الربيع الدمقراطي وكان لها دور حيوي وطلائعي. هذا دون أن ننسى الخيار التاريخي لفصيل الوحدة والتواصل في تأسيس إطار مدني له اليوم تواجد قوي داخل الساحة الجامعية وإن لم يكن ببديل نقابي عن "أوطم" لكن منظمة التجديد الطلابي استطاعت أن تحرك البنية الراكدة للحركة الطلابية وكانت لها مساهمات قوية في هذا الإطار ولو على محدوديته. إن التحدي الكبير اليوم للحركة الطلابية المغربية هو تحدي المراجعات وتصحيح الأخطاء والانزلاقات وفك الارتباط لخيار النقابة الواحدة والخالدة أوطم والتأسيس لتعددية نقابية تساهم في رد الاعتبار الى الجامعة ومنظومة البحث العلمي وتجاوز حالة الصراع والتطاحن والمرور إلى مرحلة التدافع الفكري السلمي، والحوار الطلابي الجاد والمسؤول، والتحلي بالوطنية والمسؤولية والعودة بالجامعة الى أدوارها الطلائعية في النهوض الحضاري والتنمية وإنتاج بحث علمي قادر على مسايرة العصر والتحولات والمساهمة في التحولات السياسية والمجتمعية. ولا خيار لدى الحركة الطلابية سوى خيار فك الارتباط بالاتحاد الوطني لطلبة المغرب والتأسيس لتعددية نقابية داخل بنية الحركة الطلابية.
