توضيح لفرع الجامعة الوطنية لموظفي التعليم بأغبالة و المسؤولين و الرأي العام

رغم وجوب رد الاعتبار قررت الالتزام بعدم الاستمرار في الملف خاصة بعد تدخل السيد المدير الإقليمي في الأمر ووعدني بحل مشكل الاستفسار حول غياب غير مبرر لمدة تسعة أيام من 02 يونيو إلى غاية 10 منه ،على ضوء تبرير الغياب برخصة اجتياز امتحانات البكالوريا الحرة و التأكيد له أن الترخيص تم بجميع الإجراءات القانونية بالأدلة والشهود مع العلم أننا نحن خمسة أساتذة تحت إشراف السيد المدير المعني استفدنا من نفس الرخصة و لم يتوصل أحد منهم باستفسار حول الغياب، و كذلك بعد تدخل بعض المديرين و المفتشين في محاولة للصلح . لكن اليوم أجد نفسي مضطرا للجواب على البيان الاستنكاري الذي أصدره فرع الجامعة الوطنية لموظفي التعليم بأغبالة و الذي أفشى فيه السيد المدير المعني أسرار المؤسسة متحدثا عن التهاون في الواجبات المهنية و يدعوني فيه إلى نشر الحقائق المرتبطة بالملف.
قبل الشروع في التوضيح ، أؤكد للجميع أنني مع ضرورة إرسال لجن مختصة للحسم في الملف دون المزايدات النقابية و غيرها ، و جوابا لفرع الجامعة الوطنية لموظفي التعليم بأغبالة و توضيحا للرأي العام ، أقول أن ما قام به السيد المدير هو رد فعل على صراحتي و جرأتي في انتقاد مجموعة من المشاكل لازمت تسييره للقسم الخارجي بالمدرسة الجماعاتية و على رأسها كما طلب نشرها السيد المدير في البيان و هي حيثيات لفهم ما وقع :
- إيقاف المدير المكلف المعني لهاتف المقتصد منذ تكليفه بالمؤسسة استمرارا لتصفية حسابات قديمة، أمر مرفوض قانونيا و أخلاقيا ، فتدبير الشؤون الاقتصادية بالقسم الداخلي يتطلب عدة مكالمات يوميا مع جميع المتدخلين ، الجزار و الخضار و الطباخات و المنظفات و المدير المكلف بالقسم الداخلي، بمعدل تعبئة 20 درهم في ثلاثة أيام على حد قوله ، علما أن السيد المقتصد تطوع إنسانيا و أخلاقيا بدون مقابل. و هذا الفعل اللاإداري و اللاتربوي خلق فتنة و اضطرابا بالمؤسسة مما أثر سلبا على سيرها.
- اختزالا للمؤسسة في شخص المقتصد المتنازع معه ، اتخذ السيد المدير المعني قراراخطيرا و هو الغياب و الابتعاد عن المؤسسة و تركها تسير وحدها خاصة بعد أن فضح أيضا بعض الواعين بالمسؤولية الملقاة على عاتقهم تجاه هؤلاء التلاميذ الأبرياء و الضعفاء الخروقات المرتكبة في بداية التكليف و كان ذلك أمام السيد المدير الإقليمي في اجتماع معه بالمدرسة الجماعاتية يوم قدوم قافلة فن ومرئيات. و نسي السيد المدير أن تكليف مسؤولية و أن المدرسة الجماعاتية مشروع مهم و تجربة يراهن عليها إصلاح الرؤية الاستراتيجية لأفق 2030 ، تجربة تأتي في أولى التدابير المستعجلة في العالم القروي.
- عرقلة السيد المدير للعمل الجيد للمؤسسة ربما لأسباب على رأسها الخوف من ازدهار المدرسة الجماعاتية و إشعاعها و سمعتها الحسنة ، إذ يضحي الأساتذة كثيرا بالوقت و المجهود و المال لجعلها منارة يضرب بها المثل في جهة بني ملال خنيفرة علما أنها لا تتوفر على أية مداخيل ، الأمر الذي سيكشف عن عيوب مجموعة مدارس تيزي نسلي المجاورة و المتمثلة أساسا في غياب المبادرات و المشاريع و الأنشطة علما أنها تتوفر على المداخيل الكافية و أنها استفادت من دعم مدرسة النجاح. و العرقلة التي تحدثت عنها تتجلى في كونه رفض الترخيص لمجموعة من الأنشطة التي تأتي في إطار استمرار مشروع المؤسسة الذي تمت برمجته منذ بداية الموسم من طرف مجلس تدبير المؤسسة و المجلس التربوي ، و نذكر على سبيل المثال الأيام الثقافة و الأنشطة الرياضية المنظمة بين المؤسسة و إعدادية ناوور في إطار التعاون و التقاسم، و الله حتى حضور الأنشطة كحد أدنى لواجب المساهمة و التشجيع لم يقم به.
- تهجير وسائل الإدارة الضرورية لطبع الأوراق و المحاضر المتعلقة بالامتحان الإقليمي علما أن المذكرة نصت على الحزم و الصرامة في توفير الظروف الجيدة للامتحان ، و لقد فتح المدير المكلف برئاسة الامتحان بمعية اللجنة الإدارة فتفاجأنا بغياب بعض الوسائل الضرورية على رأسها الحسوب.
- خلق الفتنة والتوتر في المدرسة الجماعاتية بشهادة جميع الأطر الإدارية و التربوية العاملين فيها بتدخل المدير المعني في اختصاصات كل من المدير المكلف بالقسم الداخلي و المقتصد على رأسها عقد اجتماع مع الطباخات و تحريضها على المقتصد علما أنه لا علاقة له بالطباخات ، كما اتخذ انفراديا قراراخطيرا دون إشراك أحد ، مجلس تدبير المؤسسة و جمعية الأباء ، و يتعلق الأمر بصفقة ماء بئر المؤسسة مع الشركة التي تبني مرافق القسم الداخلي بثانوية التفاح ، و قد اتصل بي مؤخرا عضو في جمعية الأباء يخبرني أن مضخة البئر توقفت بسبب الاستغلال المفرط.
- عقد اجتماع يوم السبت 11 يونيو بالمركزية حضره أساتذة وأستاذات المؤسستين ، المدرسة الجماعاتية و مجموعة مدارس تيزي نسلي ، فعرض على الجميع توقيع محضر لاجتماع وهمي ليوم 22 يونيو قبل وصوله ، متظاهرا بواجب القيام باجتماع تحضيري للامتحان الإقليمي و جميع الحاضرين يشهدون على هذا الخرق.
- دعوة الأساتذة إلى التصحيح يوم الامتحان و هذا أمر يتنافى مع تعليمات المذكرة المنظمة للامتحان الإقليمي التي نصت على الحزم و الصرامة في توفير الظروف الجيدة من أجل التنظيم و المصداقية و تكافؤ الفرص، و ورقة الاستدعاء التي أرسلها إلي تؤكد الأمر ، المداومة و التصحيح يوم الجمعة 24 يونيو.
- محاولة تزويره لنتائج إقصائيات الجري لحفل التميز و المنظمة بثانوية التفاح و لدي شهود في الأمر، أراد إقصاء بعض التلاميذ الذين احتلوا المراتب الأولى من المدرسة الجماعاتية لفائدة تلاميذ من مجموعة مدارس تيزي نسلي تلميعا لمؤسسته و ذلك بذريعة الكبر في السن.
- إقصاء مشاركة تلاميذ المدرسة الجماعاتية في الرسم و الأعمال اليدوية و الخط المحددة للفائزين في حفل التميز المنظم بأغبالة، رفض إنجازاتهم و لم يعرضها على اللجن المشبوهة التي عينها وحده – أعضاؤها كلها من مؤسسته مع العلم أن المنافسة شملت سبع مؤسسات ابتدائية على صعيد دائرة أغبالة - و لدي شهود في الأمر ، و مرد هذا الإقصاء هو اختزال السيد المدير المدرسة الجماعاتية في شخصي الأستاذين المتنازع معهما مع العلم أن مسؤوليته تفرض عليه الفصل و عدم الخلط في الأمور المتعلقة بالمسؤولية الملقاة على عاتقه في إطار التكليف و مراعاة مصلحة و حقوق هؤلاء التلاميذ الضحايا
- تغليب الانتماء الحزبي و النقابي على العمل الإداري الوحيد الذي يجمعه مع الأساتذة والأستاذات ، كان من الواجب قانونيا أن يكون محايدا بعيدا عن انتمائه الحزبي و النقابي و حتي أصله و يمارس مهامه الإدارية بالموضوعية كما تحددها القوانين و التشريعات داخل المنظومة التربوية.
هذه بعض من المشاكل و الاختلالات التي توضح ما وقع ، أما في مجموعة مدارس تيزي نسلي فنحن بعيدون عنها لا نعرف ما يقع فيها.
لذا أطالب باحترام و شكر كل من السيد المدير الإقليمي و مدير الأكاديمية بإرسال لجن لإفتحاص حقائق الملف و يعاقب من يجب أن يعاقب و يرد الاعتبار لمن يجب أن يرد، و أؤكد للسيد للمدير الذي تحدث عن تهاوني في الواجبات المهنية أنني انتظر تشجيعا من السيد المدير الإقليمي بعد المجهودات و التضحيات التي قمت بها لجعل المدرسة الجماعاتية منارة يضرب بها المثل ، و لدي أدلة على الأنشطة الكبرى التي احتضنتها المؤسسة في إطار تنزيل مشروعها الخاص بتجويد الحياة المدرسية و الارتقاء بها، أضف إلى ذلك الدعم المكثف خارج الحصص الرسمية الذي كنت أقوم به في جميع مراحل الموسم ، و التلاميذ و الأباء و الأساتذة يشهدون على ذلك.