L'Institut de statistique de l'Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture (ISU) vient de publier un rapport intitulé « Le facteur qualité : renforcer les données nationales pour le suivi de l'Objectif de développement durable 4 ». Ledit rapport contient la nouvelle feuille de route de l'Unesco pour assurer une éducation de qualité pour tous présente les défis en matière de mesure autour de la poursuite de l'Objectif de développement durable : une éducation de qualité pour chaque enfant d'ici 2030. L'éducation est un droit humain fondamentale en 2006, 93 millions d'enfants n'allaient pas à l'école. Selon les derniers statistiques du rapport, 617 millions d'enfants et d'adolescent sont incapables d'atteindre les seuils minimaux de compétence en lecteur et en mathématiques. Par ailleurs, l'Institut de statistique de l'UNESCO a élaboré des outils et des stratégies permettant aux pays de produire leurs propres données de qualité et d'aider les bailleurs de fonds à affecter des ressources aux approches stratégiques qui marchent. Les outils de développement des capacités de l'Institut couvrent trois principaux domaines : 1. Les outils de cartographie pour aider les pays à identifier les sources potentielles de données entre les ministères et les instituts nationaux de la statistique, identifier les lacunes et trouver des possibilités potentielles pour le suivi de l'ODD 4 en intégrant différentes bases de données, en améliorant les instruments existants pour recueillir des données supplémentaires, et en produisant des données ventilées. 2. Les outils d'évaluation de la qualité des données pour évaluer et renforcer les processus au moyen desquels les pays utilisent différents types de données, notamment les registres administratifs, les enquêtes auprès des ménages, les évaluations de l'apprentissage et les renseignements sur les dépenses. 3. Les manuels, les lignes directrices et les codes de pratiques pour appuyer la production des données sur l'éducation afin de fournir aux décideurs politiques nationaux les données factuelles dont ils ont besoin pour planifier et suivre la performance de leurs systèmes éducatifs et les progrès vers la réalisation des cibles de l'ODD 4.
