À Rabat, devant plusieurs milliers de participants réunis pour le Forum national de l'enseignant, Aziz Akhannouch a posé les bases d'un discours clair : la transformation du système éducatif repose d'abord sur celles et ceux qui enseignent au quotidien. Loin d'un rôle d'exécutants, les enseignants sont désormais présentés comme des acteurs centraux, impliqués à chaque étape des réformes, de la conception à l'évaluation. Organisé sous le Haut Patronage du Roi Mohammed VI, cet événement s'inscrit dans une volonté affichée de revaloriser la profession et d'installer un dialogue durable avec les acteurs de terrain. Le chef du gouvernement a insisté sur une approche fondée sur la confiance, la concertation et la reconnaissance du rôle stratégique de l'enseignant dans la construction du capital humain du pays. Cette orientation s'accompagne de mesures concrètes déjà engagées. Le nouveau statut des fonctionnaires de l'Education nationale concerne plus de 336.000 personnes, avec à la clé une revalorisation salariale moyenne de 1.500 dirhams mensuels et une enveloppe annuelle de 17 milliards de dirhams dédiée aux indemnités. Une réforme structurelle qui vise à améliorer les conditions de travail tout en renforçant l'attractivité du métier. En parallèle, le gouvernement accélère la modernisation du système éducatif à travers une refonte de la formation initiale et continue. L'objectif est de mieux préparer les enseignants aux défis pédagogiques contemporains, notamment dans un contexte marqué par l'évolution des méthodes d'apprentissage et l'intégration progressive du numérique en classe. Le programme « Ecoles pionnières » illustre cette dynamique. Déployé dans plus de 4.600 établissements primaires et touchant près de deux millions d'élèves, il ambitionne une généralisation complète d'ici l'année scolaire 2026-2027. Cette initiative s'accompagne d'efforts renforcés pour lutter contre la déperdition scolaire et améliorer la qualité des apprentissages fondamentaux. De son côté, Mohamed Saad Berrada a souligné que cette rencontre constitue un espace de réflexion collective pour repenser les pratiques pédagogiques et valoriser les initiatives innovantes. Il a également rappelé que la transformation de l'école ne peut se limiter aux politiques publiques, mais se construit au quotidien dans la relation entre l'enseignant et l'élève. Même constat du côté de Rahma Bourqia, qui voit dans ce forum un rendez-vous structurant pour accompagner les mutations du métier. L'enseignement, selon elle, dépasse désormais la simple transmission des connaissances pour intégrer le développement des compétences et de la personnalité des élèves.
