التعليم والديمقراطية المغربية

لقد أصبح التعليم في المغرب مجالا مفتوحا للنقد والتحليل من جهة ، ومجالا للتظاهر والإضرابات من جهة أخرى . بحيث أصبح الطفل التلميذ هو الضحية الأولى والأخيرة في واقع تعليمي يورث التخلف الفكري والمعرفي ويورث الحياة الصعبة والقاسية لدى أغلب رجال التعليم الذين يعانون من تدني أجورهم ومحدوديتها والتي لا تستطيع أن ترتقي بهم إلى مستوى الموظف القادر على تلبية حاجياته ومتطلبات حياته وأولاده كلها ، وبالتالي تخلق لديه نوعا من التحقير لذاته داخل مجتمع يعيش على الاستهلاك دون الإنتاج .
إن وضعية قطاع التعليم في المغرب يزداد تدهورا وتراجعا ، وكل الخطوات الرسمية التي أعلنت سابقا عن إصلاحه وتغيير مناهجه وبرامجه المتهالكة والتي يستوردونها من دول متقدمة قد تقادمت فيها هذه المناهج والبرامج تجعل من المغرب يحتل رتبا متأخرة لا تشرفه كبلد ودولة ومجتمع . فما معنى أن يحتل المغرب المرتبة الأخيرة تقريبا متقدما على العراق واليمن وجيبوتي ومتأخرا عن قطاع غزة ولبنان والضفة الغربية وهي بلدان تعيش مشاكل وحروبا وصراعات واحتلالا سافرا ؟ وما جدوى كل هذه المبادرات الإصلاحية إن كانت لا ترقى إلى مستوى الإصلاح الحقيقي البعيد عن الكلام الاستهلاكي الذي لا يفيد في شيء ؟ .
كل يوم نسمع عن مبادرات لإصلاح التعليم ، وكل يوم نقرأ تصريحات في وسائل الإعلام والصحافة عن قرارات تهم القطاع التعليمي ولكنها مجرد مهاترات إعلامية لا تساوي شيئا . فما بال هؤلاء القوم يتلاعبون بهذا القطاع المهم في حياة المجتمع والذي يقوده إلى التقدم والتطور على كافة الأصعدة ؟ أم أننا نعيش الوهم إن كنا نظن أن المسؤولين على هذا القطاع لهم فعلا إرادة حقيقية لإصلاحه وتقويم اعوجاجه ؟ .
إن التعليم مجال لتأسيس مجتمع متقدم ومتعلم ومثقف حصين ضد تيارات الجهل والتخلف والتطرف والتشدد والعنف عموما ... وإنه مجال حيوي لبناء مستقبل عظيم يكون فيه المجتمع قادرا على الإبداع والابتكار والتجديد عوض الاستهلاك والتقليد الأعمى والتبعية الثقافية والسياسية والاقتصادية . ولن يتأتى هذا الأمر إلا بخلق مجتمع متشبع بمعرفة قوية وقادرة على الخلق والإبداع . فما نعيشه اليوم من تفسخ أخلاقي وسياسي واجتماعي وثقافي مرده إلى فشل المنظومة التعليمية في المغرب وعدم الاهتمام من طرف الدولة ومؤسساتها المختلفة المتدخلة في هذا المجال بهذا القطاع الحيوي ....
ومن بين العوامل العميقة التي جعلت التعليم المغربي يحقق هذه الانتكاسة الخطيرة التي نعيشها اليوم ، نجد أن هناك غياب تام لأي مبادرة عند الدولة المغربية للإصلاح والتغيير على مستوى المناهج والبرامج والبنيات التحتية التي تغيب فيها أي شروط صحية ونفسية وإنسانية لإنتاج تعليم في مستوى طفل القرن الجديد . إضافة إلى غياب استراتيجية تربوية واضحة في التكوين وخلق رجل تعليم متشبع بالثقافة الكافية والمعرفة المتاحة كونيا . ولا ننسى ضعف الوسائل وانتفاؤها في المؤسسات التعليمية التي تفتقر إلى أدنى الشروط الضرورية لتقديم تعليم محترم لأطفالنا ، والعالم القروي أكبر مثال على ذلك .
بهذه الأمور التي لا تساعد على تشجيع الطفل المغربي لولوج المدرسة والبحث عن التعلم والمعرفة يمكننا أن نقول بأن التعليم في المغرب قد فشل وتمكن منه السقوط في التخلف والتراجع والنكوص إلى الوراء . بل توضح بالملموس أن هناك تخبط رسمي من طرف القائمين على القطاع في القدرة على انتشاله من فشله وضياعه .
لقد كتبنا من قبل ونبهنا كما نبه البعض معنا ، إلى أن القطاع يسلك دربا تقوده إلى الفشل والضياع ، ولكن لم يهتم أحد بهذا الكلام وهذا التنبيه ، بل غالى الكثيرون في سياساته التعليمية ووقفوا ضد أي مبادرة إصلاحية وأي مطالبة بالاهتمام بالقطاع لانتشاله من مواقع الخطر . وما يحز في النفس أن البعض من الذين سبق لهم العمل في هذا القطاع في مستوى المسؤولية العليا من وزراء سابقين ومدراء عامين ببعض المصالح التربوية والإدارية يتملصون اليوم من المسؤولية ""