تيزنيت : لقاء تواصلي حول مشروع إرساء نظام ناجع للتوجيه المبكر والنشيط المدرسي والمهني والجامعي

في إطار تفعيل مضامين مشاريع القانون الإطار 51/17 ، وخاصة المشروع المندمج 13 الخاص بإرساء نظام ناجع للتوجيه المبكر والنشيط المدرسي والمهني والجامعي ،احتضنت قاعة الاجتماعات بمقر المديرية يوم الثلاثاء 19 يناير 2021، لقاء تواصليا برئاسة السيد المدير الاقليمي وبحضور رئيس مصلحة تاطير المؤسسات التعليمية والتوجيه ورئيس المشروع واطر التوجيه التربوي من مفتشين ومستشارات ومستشارين، وذلك من أجل تدارس محتويات المشروع والآليات الكفيلة بتفعيل مضامينه ميدانيا خاصة الشق المتعلق بتفعيل المواكبة التربوية ومبدأ الأستاذ الرئيس إلى جانب إرساء الفعل الجماعي للتوجيه بالمؤسسات التعليمية.
في كلمته الافتتاحية والتوجيهية، أكد السيد المدير الإقليمي على الدور المحوري و الأساسي الذي يلعبه التوجيه التربوي بالمنظومة التربوية، مشيرا إلى الأهمية القصوى التي يضطلع بها التوجيه في تحديد المسار المستقبلي للأجيال الصاعدة،مشددا على ضرورة تفعيل مضامين مشاريع القانون الإطار والعمل على تنزيل محتويات المشروع المندمج 13 الخاص بإرساء نظام ناجع للتوجيه المبكر النشيط المدرسي و المهني والجامعي بمديرية تيزنيت من خلال التعبئة الجماعية لجميع المتدخلين والشركاء خاصة أن جهة سوس ماسة هي حاملة المشروع وطنيا.
أما رئيس مصلحة تأطير المؤسسات والتوجيه، فأكد في مداخلته على الدينامية التي يعرفها إرساء المشروع محليا مند انطلاقته تفعيلا لمضامين القانون الإطار 51/17،والانعكاسات الايجابية التي ستكون له بالمؤسسات التعليمية من خلال الوعي الجماعي بأهمية التوجه الجديد للتوجيه،و الذي يعمل على ترسيخ مفهوم الفعل الجماعي للتوجيه .
عرف اللقاء تقديم عرض مفصل من طرف رئيس المشروع )مدير المركز الاقليمي للتوجيه المدرسي والمهني(، تضمن آليات تفعيل المشروع ، مؤكدا على ان المرتكزات الجديدة للتوجيه تنبني على مراجعة شاملة لنظام التوجيه المدرسي والمهني والإرشاد الجامعي، من أجل مصاحبة المتعلم ومساعدته على تحديد اختياراته في مساره التعليمي، وتوفير الدعم البيداغوجي المستدام له، وذلك من خلال اتخاذ مجموعة من التدابير . كما بين أن التدبير الإجرائي للمشروع 2019-2021 يرتكز على ثلاث محاور أهمها :
1. الارتقاء بخدمات وممارسات التوجيه المدرسي والمهني وتجويدها.
2. تطوير نظام الجسور والممرات ومساطر التوجيه المدرسي والمهني.
3. تعزيز الموارد المخصصة للتوجيه المدرسي والمهني كما وكيفا.
وبعد الاطلاع على الفرشة النظرية، تم فتح باب المناقشة و التدخلات من طرف السادة اطر التوجيه التربوي مفتشين و مستشارين و مستشارات للتوجيه بالقطاعات المدرسية . وخلص اللقاء الى تسجيل التوصيات التالية :
* التأكيد على أهمية تعبئة جميع المتدخلين من داخل المنظومة وشركاءها الخارجيين لإنجاح مضامين و مرتكزات النموذج الجديد للتوجيه .
* تكوين فريق إقليمي لاستثمار النتائج وتسهيل الولوج للمعطيات الإحصائية بمنظومة مسار .
* التعجيل بتوفير العدة البيداغوجية الخاصة بالمشروع الشخصي كآلية أساسية في تفعيل المواكبة التربوية و التخصصية .
* ضرورة التعجيل بالدورات التكوينية الخاصة بالأساتذة الرؤساء.
* أهمية برمجة تكوين خاص لأطر التوجيه في المسطرة الرقمية للتوجيه.
* التأكيد على ضرورة توفير الحيز الزمني الخاص بالمواكبة التربوية و التخصصية بجداول الحصص قبل المصادقة عليها.
* التنبيه إلى أن مسطرة التوجيه الاليكتروني طويلة جدا بالنسبة لتلاميذ خاصة السلك الإعدادي و ضرورة مراجعة مضامينها .