80 mille. C'est le nombre des élèves en situation de handicap scolarisés dans les classes ordinaires au Maroc, et 8 mille dans les classes intégrées (700 classes). C'est afin de de permettre à ces enfants de jouir pleinement de leur droit à la scolarisation qu'un programme national de l'éducation inclusive au profit des enfants en situation de handicap a été lancé mercredi à Salé. Selon le ministère de l'Education nationale, de la formation professionnelle, de l'enseignement supérieur et de la recherche scientifiques, 10% des établissements public sont couverts. A travers ce programme, il est question d'atteindre 20% de couverture des établissements scolaires au cours de l'année scolaire 2019-2020 et 100% à l'horizon 2027-2028. Pas moins de 500 enseignants et 159 assistants exercent dans ces classes avec 3.591 enfants bénéficiaires de l'appui social. 659 enfants ont par ailleurs bénéficié de la rescolarisation dans le cadre des écoles de la deuxième chance. Sur le plan pédagogique, un nouveau cadre circulaire a été élaboré pour les classes inclusives au profit des enfants en situation de handicap, avec l'appui technique de l'UNICEF, incluant le référentiel des compétences spécifiques à ces enfants, ainsi que l'élaboration d'un Kit de formation initiale et continue. Une adaptation des sujets des examens certifiants a été adoptée dans les trois cycles scolaires et des conditions d'examen et de correction au profit des élèves en situation de handicap. En outre, une batterie de mesures et de dispositifs a été mise en oeuvre tels que l'accompagnement individuel et pédagogique de l'enfant en situation de handicap, le développement d'une application pour l'amélioration de la lecture chez les enfants sourds à l'âge précoce, l'assistance à la production des aides et d'outils éducatifs dans la langue des signes, ainsi que la préparation d'un projet du cadre référentiel national pour l'adéquation du système de l'orientation scolaire et professionnelle. Par ailleurs, le ministère a créé une unité administrative centrale relevant de la Direction des Curricula, chargée de l'éducation inclusive, et publié un arrêté ministériel encadrant toutes les mesures de la mise en œuvre de ce programme et sa promotion pour une "école inclusive". Le ministère mise sur l'amélioration de l'efficience et de la qualité des services des établissements pédagogiques inclusifs des enfants en situation de handicap, à travers une feuille de route étalée sur trois années 2019-2021, incluant le renforcement de l'offre scolaire et la promotion du modèle pédagogique. Au niveau de la gouvernance, le cadre juridique de l'inclusion des enfants en situation de handicap a été renforcé et des partenariats en appui de l'éducation inclusive ont été développés. La même source se réjouit aussi de la mobilisation sociétale, à travers la sensibilisation et la mobilisation des divers intervenants et partenaires. Une fois adoptée, la loi-cadre constituera un cadre contractuel imposable à tous, pour la mise en œuvre de ce programme national et l'instauration de l'école de la qualité, de l'équité et de la promotion de l'individu et de la société.
