DR ‹ › Los resultados de la encuesta internacional sobre la enseñanza y el aprendizaje TALIS 2024 han puesto de manifiesto que el 94% de los profesores marroquíes de secundaria consideran que el uso de herramientas digitales despierta el interés de los estudiantes. Esta encuesta, llevada a cabo por la Instancia Nacional de Evaluación ante el Consejo Superior de Educación, Formación e Investigación Científica (CSEFRS) y supervisada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), revela que el 89% de los docentes de secundaria creen que la tecnología mejora el rendimiento académico, mientras que el 81% opina que fomenta la colaboración entre los alumnos. Presentada por Hicham Ait Mansour, director de la Instancia Nacional de Evaluación, la encuesta también señala que el 44% de los profesores de secundaria y el 39% de primaria ven lo digital como una posible fuente de distracción. Además, el uso de la inteligencia artificial (IA) sigue siendo limitado, alcanzando solo el 26,5% entre los docentes de secundaria y el 28% en primaria, cifras por debajo de la media de la OCDE (36%) y de TALIS (37%). El informe destaca el perfil relativamente joven del cuerpo docente en Marruecos, con una edad media inferior a los 40 años, y una notable feminización en primaria (64%). Además, un 30% de los profesores son principiantes en ambos ciclos, lo que, aunque sugiere una renovación potencial, también revela tensiones estructurales persistentes, especialmente en contextos escolares más vulnerables. En cuanto al nivel académico, el 63% de los profesores de secundaria y el 62% de primaria tienen un título universitario, en comparación con el 48,5% de la media de TALIS. En el ámbito de la gobernanza escolar, el 80% de los docentes de secundaria y el 82% de primaria reportan tener la oportunidad de participar en las decisiones institucionales, cifras que se aproximan a las medias internacionales. Las relaciones entre profesores y alumnos son percibidas como positivas, con casi nueve de cada diez docentes afirmando mantener buenas relaciones con sus estudiantes. Por otro lado, el 78% de los docentes de secundaria y el 71% de primaria eligieron la enseñanza como su primera opción profesional, superando la media internacional. El placer de enseñar es compartido por más del 90% en ambos ciclos, y alrededor del 75% en secundaria y el 72% en primaria disfrutan de los desafíos que presenta la profesión.
