تلاميذ المغرب لا يجيدون البحث عن المعلومات واستخدام التكنولوجيا

كشف تقرير المعرفة أن حوالي 73 في المائة من التلاميذ المغاربة يوجدون في بداية جاهزية لولوج عالم المعرفة، وأن 15 في المائة منهم غير مؤهلين إطلاقا لهذا الغرض، وبين عن ضعف كبير لدى المتعلمين المغاربة الذين لا يرقوا إلى المتوسط المطلوب في المهارات المعرفية، وهو ما يتطلب من المغرب بلورة رؤية جديدة لتشجيع الشباب على المعرفة.
وكشفت خلاصات تقرير المعرفة للعام 2010 – 20110حول «إعداد الأجيال الناشئة لمجتمع المعرفة» الذي قدم أمس الأول بالرباط، أن مستوى المهارات المعرفية لدى المتعلمين المغاربة ما يزال ضعيفا، ولم يبلغ الحدود الدنيا لولوج مجتمع المعرفة، حيث لم يتجاوز متوسط الحساب الإجمالي لدرجات العينة المشمولة بالبحث 36.33 درجة، وهو ما يعني ابتعاد متوسط درجات المستجوبين عن الحد الأدنى لامتلاك المهارة المحدد في 50 درجة.
وسجل التقرير الذي تم إعداده بدعم ورعاية مشتركة بين مؤسسة محمد بن راشد المكتوم وبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي، أن التلاميذ المغاربة يعانون من ضعف كبير في المهارات المعرفية المتعلقة بالبحث عن المعلومات، ومهارة حل المشكلات، ومهارة التواصل الكتابي ومهارة استخدام التكنولوجيا، حيث بين التقرير عن ضعف كبير لدى التلاميذ المغاربة في المهارات الأربع.
وأشار التقرير إلى أنه بالرغم من الدينامية الجديدة التي عرفها المغرب، خلال العشر سنوات الأخيرة، والتي تتوخى في جهودها خلق مناخ صالح لتحقيق مقومات التنمية الإنسانية، من خلال تحديد مفهوم جديد للسلطة وللوطنية والمواطنة وتحرير الاقتصاد الوطني وإصلاح منظومة التربية والتكوين وغيرها من الأوراش المفتوحة على عدة مستويات، وهي كلها أساسية لتحقيق التنمية الإنسانية، والولوج إلى مجتمع المعرفة والديمقراطية، إلا أن النظام التعليمي ما زال يعاني مشاكل واختلالات عديدة.
واعتبر التقرير أن التحكم في مهارة التواصل الكتابي يعتبر الأضعف من بين جميع المهارات المعرفية حيث يقل المتوسط الإجمالي الفعلي عن الحد الأدنى المفترض لامتلاك تلك المهارة بمقدار 7.21 درجة، بينما لا يتجاوز مستوى العينة المشمولة بقياس التقرير بخصوص مهارة حل المشكلات 4.25 درجة.
أما المتوسط الإجمالي الفعلي لمهارة البحث عن المعلومات فإنها تقل بدرجتين عن المتوسط المطلوب، وسجلت لدى التلاميذ المغاربة 10.5 درجة، مقارنة مع المتوسط المحدد في 12.5، ومع ذلك جاءت متصدرة للمهارات التي سجل فيها التلاميذ المغاربة نسبة عالية.
وخلص تقرير إعداد الأجيال الناشئة لمجتمع المعرفة، عن حالة المغرب إلى أن حوالي 12 في المائة فقط من التلاميذ المغاربة متقدمين في مستوى جاهزيتهم لولوج عالم المعرفة، بينما يوجد 73 في المائة من هؤلاء التلاميذ في بداية جاهزيتهم لولوج عالم المعرفة، في حين أن أزيد من 15 في المائة من التلاميذ المغاربة لا يمتلكون الحد الأدنى الذي يؤهلهم لولوج عالم المعرفة.
وأكد التقرير على إن انخراط المغرب في مجتمع المعرفة يقتضي بذل المزيد من الجهود للتغلب على نواحي العجز وردم الفجوة المعرفية وطرح رؤية شاملة للعمل والحركة، وأيضا اتخاذ القرار السياسي الشجاع، خصوصا أنه يتوفر على الرغبة في التحرك، التي تجسدت من خلال مباشرة مشاريع كبرى في العقد الخير، في مجالات الاقتصاد والإصلاح التربوي والانتقال الديمقراطي وغيرها من المشاريع الكفيلة بالقضاء على بؤر الفقر والتهميش. إلا أنه رغم كل هذه المكتسبات فمازالت أمام المغرب تحديات أخرى ينبغي التغلب عليها، من قبيل الأمية وبطالة الشباب والفساد الإداري وتحقيق المزيد من المساواة والعدالة الاجتماعية.
وأوصى التقرير المغرب بضرورة مراجعة وتحيين الميثاق الوطني للتربية والتكوين على ضوء المستجدات الوطنية والعالمية، وتطوير المنظومة التربوية والتعليمية، والعناية باللغة العربية لأنها أداة الحفاظ على الهوية ووسيلة من وسائل تطوير المعرفة مع الانفتاح على اللغات العلمية، وتشجيع التلاميذ على القراءة الحرة لتنمية مداركهم وتوسيع أفاقهم الفكرية، وصياغة رؤية وخطة لبناء مجتمع المعرفة مع تحديد مقوماتها والياتها الراهنة والمستقبلية.