Transformation du modèle éducatif, refonte de « la marque » au Maroc, établissements pilotes et nouvelles synergies pédagogiques : avec son plan stratégique « MLF 2030 », le réseau mlfmonde engage une mutation d'ampleur pour adapter l'enseignement international français aux défis éducatifs mondiaux. S'exprimant lors d'un point de presse tenu au Lycée international Alphonse Daudet à Casablanca, les responsables du réseau ont posé le décor : face aux mutations accélérées des systèmes éducatifs à l'échelle mondiale, l'heure est à l'adaptation, à l'innovation et à la différenciation. Jean-Marc Merriaux, le Directeur général du réseau mlfmonde, a présenté la philosophie globale du projet, articulée autour de l'épanouissement de l'élève et de son ouverture au monde. « L'ambition du plan 2030 est de permettre aux élèves de s'épanouir dans notre système éducatif et de devenir des citoyens ouverts sur le monde, capables de se projeter », a noté Merriaux en inscrivant cette dynamique dans une logique d'avenir et de transformation durable du réseau. Un modèle éducatif en mutation Au cœur de cette stratégie : la refonte du modèle éducatif porté par la Mission laïque française. Celui-ci reste ancré dans les fondamentaux historiques du réseau, laïcité, humanisme, interculturalité. Ceci tout en intégrant les nouvelles exigences de l'éducation internationale, comme le souligne le responsable. Ce dernier a par ailleurs indiqué que le réseau entend conjuguer excellence académique et hybridation des pratiques pédagogiques, en allant chercher « ce qui se fait de mieux à l'international » pour enrichir le modèle français et le rendre plus attractif et plus performant. Cette évolution passe notamment par l'intégration accrue du numérique éducatif, le développement de compétences transversales et soft skills (pensée critique, coopération, créativité...) ainsi que par la préparation des élèves aux défis d'un monde en mutation rapide, détaille le directeur général du réseau. Cinq axes structurants En détails, le plan « MLF 2030 » repose sur plusieurs leviers de transformation structurants. Il prévoit d'abord de différencier davantage l'offre éducative du réseau afin de renforcer sa visibilité et sa valeur ajoutée dans un environnement concurrentiel. Autre pilier : l'investissement dans le capital humain, à travers la formation continue des enseignants, l'accompagnement des équipes pédagogiques et le développement professionnel des cadres éducatifs. Le réseau ambitionne également de reconfigurer son organisation pour gagner en agilité, tout en consolidant son modèle économique dans une logique de durabilité. Enfin, la diversification des activités (nouveaux partenariats, nouvelles offres éducatives...) qui figure parmi les priorités affichées pour accompagner la croissance du réseau à l'international et pour renforcer son positionnement au Maroc et ailleurs. Le Maroc, laboratoire de déploiement Pour traduire cette ambition, le réseau a lancé une phase d'expérimentation durant l'année scolaire 2025-2026, confiée à plusieurs établissements pilotes. Ces derniers sont chargés de tester, innover et préfigurer les évolutions du modèle. Parmi eux figurent trois établissements marocains : le Lycée Alphonse-Daudet à Casablanca, le Lycée Louis-Massignon à Casablanca et le Lycée André-Malraux à Rabat. S'y ajoutent des lycées partenaires en Côte d'Ivoire, en Italie, au Bahreïn, au Gabon et au Liban. Pour sa part Sophie Churlet, Coordonnatrice du réseau mlfmonde au Maroc et cheffe d'établissement du Lycée international Alphonse Daudet, a mis l'accent sur le rôle stratégique du Royaume dans le déploiement de cette vision. Elle a souligné que le Maroc constitue un terrain d'innovation pédagogique à part entière, où se concrétisent plusieurs projets structurants : développement d'infrastructures scolaires, renforcement du plurilinguisme, modernisation des pratiques d'enseignement et accompagnement individualisé des parcours élèves. « C'est important de proposer un modèle éducatif adapté aux réalités locales tout en restant pleinement inscrit dans les standards de l'enseignement français international », explique-t-elle en mettant en avant la complémentarité entre ancrage national et ouverture globale. Au-delà des chantiers structurels, le plan 2030 porte une ambition sociétale affirmée : « former des apprenants autonomes, responsables et capables d'évoluer dans des environnements multiculturels complexes », insiste Sophie Churlet. Pour Jean-Marc Merriaux, cette transformation doit rester guidée par une boussole claire : « placer l'élève au centre de toutes les initiatives, en veillant à son bien-être, à son orientation et à la construction de son projet personnel », conclut-il. Présent au Maroc depuis 30 ans, le Réseau mlfmonde est une association internationale à but non lucratif née en 1902 qui crée et gère des écoles, collèges, lycées dans le monde. Au total ce sont 106 établissements dans 29 pays et 14 actions de coopération dans 8 pays.
