Depuis trois décennies, le Réseau mlfmonde au Maroc s'impose comme un levier stratégique clé du rayonnement éducatif et culturel francophone. Il a contribué à former des centaines de milliers d'élèves – marocains, français et internationaux – devenus de véritables citoyens du monde, dotés de solides compétences interculturelles. Depuis sa création, ce réseau n'a cessé de consolider les liens historiques et diplomatiques entre la France et le Maroc, tout en accompagnant les politiques éducatives nationales. A cette occasion, Christian Masset, président du Réseau mlfmonde, salue une étape qualifiée de « mission accomplie ». Le réseau, qui compte 10 établissements de Tanger à Dakhla et scolarise plus de 11000 élèves, s'est imposé comme un acteur majeur de l'innovation pédagogique au sein du dispositif mondial de la Mission laïque française, présent dans 108 établissements sur cinq continents. Selon lui, le réseau entre désormais dans une nouvelle phase tournée vers un enseignement français international, adapté aux besoins des familles et des élèves. Il met en avant un modèle éducatif à la fois ancré au Maroc et ouvert sur le monde, visant l'excellence académique, l'épanouissement et l'engagement citoyen, autour de valeurs communes telles que l'interculturalité, l'esprit critique et l'humanisme.
Dans le cadre du développement du pôle Louis Massignon à Casablanca, les équipes éducatives travaillent à instaurer de véritables synergies entre les établissements, au-delà du simple nom commun, affirme pour sa part Jean-Marc Merriaux, directeur général du Réseau. L'objectif est de construire une offre pédagogique complémentaire, avec des profils différenciés : renforcement des langues, orientation scientifique dans certains établissements, ou encore dimension culturelle plus affirmée dans d'autres, afin de répondre de manière plus large et adaptée aux attentes des élèves et des parents. Cette dynamique s'accompagne également d'un renforcement des enseignements linguistiques, notamment avec l'introduction d'une maternelle bilingue et une attention accrue portée à l'anglais et à l'arabe, à travers le recrutement de responsables dédiés et la révision des programmes. Au-delà de l'organisation pédagogique, le projet vise aussi à favoriser les collaborations entre élèves et enseignants des deux établissements, autour de projets communs, dans une logique d'engagement et de formation de futurs citoyens capables de comprendre et d'agir dans un monde complexe, en cohérence avec les ambitions du projet MlF 2030.
