وكان التعليم

يبدو أننا تعودنا العيش على ذكريات الماضي الجميل، و حتى و إن لم يكن جميلا في وقته، إلا أنه ومقارنة بحالنا اليوم يبدو أجمل، و قد يصير الحاضر أحلى من الآتي، كما على قولالشاعر السوداني الهادي آدم في قصيدته أغدا ألقاك " قد يكون الغيب حلوا، إنما الحاضر أحلى" و غدا سيصير الغيب حاضرا، و يصير الحاضر هو ذاك الماضي الجميل، حتى صرنا في كثير من المواقف نتحسر على مافات، وكأن اللحظة التي نعيشها لا تمتعنا فنقول" واحسرتاه "، هذه الكلمة التي صارت على كل لسان، و في كل المواضيع التي تهم حياتنا اليومية، نقولها متحسرين فعلا على زمن جميل مضى و انقضى، و اندثرت معه أمورا عديدة كنا نستلذها آنذاك، ربما لبساطتها وقلتها، وربما لعدم تقديرنا لها في حينها، أما اليوم، وبعد ما فاق كل شيء حده، وانقلب إلى ضده، صارت الحياة غير الحياة، وغاب الاستمتاع بما كان ممتعا، وفقد كل ما كان حلوا حلاوته، وكل ما كان قيما قيمته، حتى صار الإنسان يقوم بكل ما يقوم به على أنه واجب فقط دونما إحساس، مما أثر سلبا على العديد من الميادين والقطاعات التي تعتبر من أساسيات بناء المجتمعات.
كلما انطلق الموسم الدراسي، و توجهت كسائر الآباء إلى المكتبات لأقتني اللوازم المدرسية لأبنائي، إلا و أعود بذاكرتي إلى سنين صباي، عندما كنت أنا أيضا تلميذا، أتوجه مع أبي إلى إحدى المكتبات، أحمل بين يدي لائحة الكتب التي كانت أقل بكثير مما هي عليه لوائح اليوم، أذكر جيدا و أنا بالسنة الأولى ابتدائي التي كان يُطلق عليها آنذاك " التحضيري" حينها لم يكن بداخل محفظتي الصغيرة سوى سبورة، دفتر 12 ورقة، كتاب القرآن ( حزب سبح) و كتاب اقرأ للأستاذ بوكماخ عليه رحمة الله، كنا نحمل حقائبنا بدون عناء و لا ملل، عكس يومنا هذا الذي أصبحت فيه الحقائب المدرسية على شكل حقائب السفر، بعجلات تمكن التلميذ من جرها، بعد أن أصبح حملها شبه مستحيل، بل هناك من وسع الله في رزقهم استخدموا من يحمل حقائب أولادهم.
لم يكن أبدا يتعبنا حمل حقائبنا المدرسية، كما لم نكن نمل أبدا من مطالعة كتبنا – إقرأ و القرآن الكريم – فلم يكن لنا غيرهما، لأن التعليم آنذاك كان يعتمد على مجهود المعلم في تلقينه الدروس داخل القسم، و العمل على الشرح و التوضيح و التبسيط، إلى أن يستوعب التلميذ كل ما ينبغي استيعابه، فلم يكن يطلب من التلاميذ لا التحضير، و لا البحث في الإنترنيت، و لا شيئا من هذا القبيل، فكان المستوى التعليمي أفضل مما هو عليه حال تلاميذ اليوم، لا لشيء، سوى لأن المعلم كان يعمل بجد و يؤدي رسالته على أتم وجه، و طبعاً فالله لا يضيع أجر من أحسن عملا.
أما اليوم فقد أصبحنا في زمن صار معه الدخول المدرسي بما يصحبه من مصاريف، ضريبة سنوية تقسو ظهر الآباء، قبل أن تقسم الحقائب من ثقلها ظهر التلاميذ، فقد تعددت الكتب و تكاثرت، و تنوعت المقررات و اختلفت ، و كثرت المواد و تشعبت و تعقدت، فصار على التلميذ أن يُدَرِّس نفسه بنفسه في البيت، قبل القدوم إلى الفصل، فيما يسمى بالتحضير للدرس، بعد أن كانت العادة تقتضي إنجاز تمارين الفهم بعد استيعاب الدرس من المعلم داخل القسم، و هي نفس الطريقة التي كانت تُعتمد أيام كان واضعوا المخططات التعليمية الجديدة تلاميذ كغيرهم. و الغريب في الأمر، أنه في كثير من الأحيان يكلف تلاميذ الأقسام التحضيرية بالبحث عن مواضيع في الإنترنيت، و هو الأمر الذي أراه تمرينا للآباء الذين يقومون بإنجاز العمل عوض أبنائهم الصغار الذين يصعب عليهم ذلك، و هي ربما المسألة الإيجابية الوحيدة في الموضوع، بحيث يدرس الابن في المدرسة، فيما تُبعث التمارين و البحوث إلى الآباء في البيت لإنجازها.
كل هذا يمكن التكيف معه و التعود عليه و التعامل معه بطريقة أو بأخرى، لكن الذي لا يمكن تحمله أبدا،هو المستوى المتدني لذي أصبح عليه حال التعليم الحالي، من جراء كثرة الإضرابات في صفوف رجاله، فلم تمض إلا أيام قليلة على الانطلاق الرسمي للموسم الدراسي، حتى سجلنا أول إضراب إنذاري لرجال التعليم، وإن كان جزئيا ولم يسجل نجاحا كما كان يتوقع منفذوه، إلا أنه جعلنا نبحث بجدية عن حل للتقليل من الآثار السلبية التي تسبها مثل هذه التوقفات الغير محددة، والتي تفقد التلاميذ تركيزهم وحماسهم، وتُضيع عليهم ساعات، بل أيام من العلم والتنوير، وليس غريبا أن نسمع يوما عن إضراب للتلاميذ احتجاجا على إضراب معلميهم وأساتذتهم، ومطالبتهم بتعويضهم عن كل الحصص التي ضيعوها عليهم، وهذا أمر طبيعي بما أننا نعيش زمن التغيير، وكنت أود لو أن وزارة التعليم تسمح للتلاميذ باجتياز الاختبارات كأحرار دون الانتساب لأية مؤسسة تعليمية، كما هو الحال بالنسبة للباكلوريا، حينها أكون أول من يدرس أبنائه في بيته ولايرسلهم إلى المدارس إلا لاجتياز الاختبارات، بما أنني فعلا أقوم بالشطر الأول من هذا الأمر، و أنا الذي لم ينجز لي أبي أي تمرين طوال سنين دراستي، كغيري من أبناء جيلي، ألا رحم الله تعليم زمان و " يا حَسْرَتاه".