ازيلال اون لاين تحاور أمحمد خلفي النائب الإقليمي لوزارة التربية الوطنية بازيلال

يجب تفعيل الخطابات الملكية الداعية الى النهوض بالمنظومة التربوية معتبرا أن حث الملك على إعادة الاعتبار للمدرسة العمومية هو دعوة صريحة لمختلف الفاعلين والمتدخلين في هدا المجال، من اجل انخراطهم بشكل قوي ضمن هده العملية
ازيلال اون لاين : كيف مر الدخول الدراسي الجديد في إقليم ازيلال ؟
السيد أمحمد خلفي: بالنسبة الى الدخول االمدرسي في إقليم ازيلال فقد مر في ظروف جد عادية حيث تم احترام مواعيد الدخول الدراسي وفق مقرر السيد وزير التربية الوطنية الخاص بتنظيم السنة الدراسة وقد بدا التحضير للموسم الدراسي الجديد مند شهر يوليوز الماضي واستمر الى حدود شهر غشت وبالتالي ،فقد كنا مستعدين لكل التدابير والإجراءات المصاحبة للبداية الفعلية للسنة الدراسية في الاقليم .و اوكد أن كل العمليات المتعلقة بالحركات المحلية والتعنيات وإعادة انتشار الموارد البشرية تمت في وقتها المحدد .وبالنسبة الى محاور الدعم الاجتماعي فقد حسمنا في صفقات تزويد المطاعم والدخليات بموارد التموين مند شهر يوليوز،وبالتالي فان المزودين كانوا على استعداد تام لمباشرة عملهم مند 14 شتنبر ،أما في ما يخص باقي المحاور فقد عملنا على توفير الكتب واللوازم المدرسية في إطار المبادرة الملكية (مليون محفظة ) وكدا الدراجات الهوائية والزي المدرسي الموحد ،وكانت هناك مجموعة من الاوراش تهم إصلاح بعض المؤسسات التعليمية ،منها ما انتهى في الوقت المحدد ومنها ما تطلب أسبوعا إضافيا، كما تم إعطاء انطلاقة الموسم الدراسي الجديد من المدرسة الجماعتية بايت اسمور بجماعة ايت مازيغ التي تم تدشينها في هدا الإطار من طرف عامل إقليم ازيلال .
ازيلال اون لاين : مع كل موسم دراسي جديد ،تطرح بعض الصعوبات في المجال القروي ،كيف تتعامل النيابة الإقليمية في ازيلال مع هدا الأمر ؟
السيد أمحمد خلفي:بالنسبة إلينا في إقليم ازيلال ،لم نسجل صعوبات كبيرة في العالم القروي مع بعض الحالات الخاصة ،بحكم أن جميع التحضيرات تمت في وقتها سواء تعلق الأمر بتأهيل المؤسسات التعليمية أو بتوفير الموارد البشرية الكافية والدعم الاجتماعي .وتبقى المشاكل التي نشتغل على حلها بشكل يومي عادية سواء االمرتبطة منها بالبنية التحتية والاستجابة لحاجيات السكان والموارد البشرية أو المرتبطة بتسجيل وانتقالات التلاميذ وطلبات تغيير توجيههم .
ازيلال اون لاين : هل القوافل المنظمة من طرف نيابتكم نحو المناطق النائية المعزولة للتعبئة الاجتماعية لمحاربة عدم الالتحاق ، هل حققت النتائج المبتغاة منها ؟
السيد أمحمد خلفي: بالفعل حققت النتائج المبتغاة منها بحيث أن القافلة المذكورة تروم في مضمونها الرئيسي تفعيل الخطابات الملكية الداعية الى النهوض بالمنظومة التربوية معتبرا أن حث الملك على إعادة الاعتبار للمدرسة العمومية هو دعوة صريحة لمختلف الفاعلين والمتدخلين في هدا المجال، من اجل انخراطهم بشكل قوي ضمن هده العملية ،وعملهم من اجل أن تستعيد المدرسة العمومية قوتها باعتبارها فاعلا أساسيا وكبيرا للرقي بمستقبل الشباب المغربي. .
ازيلال اون لاين : مادا حضرت النيابة الإقليمية للدعم الاجتماعي للتلميذ وتشجيع التمدرس؟
السيد أمحمد خلفي: من خلال تشجيع التمدرس ومحاربة الهذر المدرسي على مستوى إقليم ازيلال وفق ما تم التخطيط له سابقا كما أن هناك عمل جاد من طرف جميع المتدخلين لإنجاح هده العملية . وفي إطار الدعم الاجتماعي وخلق ظروف العمل مواتية بهدف الرفع من جودة التعليم وإعطاء نفس جديد لإصلاح المنظومة بنوع من الشعور بالمسؤولية والتعبئة حول المدرسة ، ومن خلال بعض العمليات يمكن ذكر الأرقام التالية:
في إطار الدعم الاجتماعي ومن خلال عماليات توزيع الزي المدرسي يمكن ذكر الأرقام التالية في موسم 2009/2010 تم توزيع بما مجموع عدد المستفيدين 68777 مستفيد ومستفيدة بتكلفة مالية 1788202.00 وفي موسم 2010/2011 ب 39266 بتكلفة 1177980.00 و موسم 2011/2012 ب 14891 بتكلفة مالية قدرها 1207936.00، و تم تخصيص هذا الموسم عدد 15271 مستفيد ومستفيدة ب 1207936.00 لتصل التكلفة الإجمالية لهذه السنوات ب6407768.00 و138205 مجموع عدد المستفيدين .
والإطعام المدرسي لموسم 2008/2009 بالابتدائي 35000 وبالإعدادي 251 متمدرس وبالداخليات الإعدادية والثانوية 1875 متمدرس بتكلفة مالية 11580583.08 ،وموسم 2009/2010 بالابتدائي 35000 وبالإعدادي 790 متمدرس وبالداخليات 2400 بكلفة مالية 19215114.96 ،وموسم 2011/2012 بالابتدائي 40.000 والإعدادي 1150 متمدرس وبالداخليات 3479 بكلفة 25999185.64 أما لهذا الموسم بالابتدائي 42000 وبالاعدادي250 1 وبالداخليات 3567 متمدرس بكلفة 26.28966564 .
وفي إطار المبادرة الملكية لمليون محفظة تمت برمجة استفادة حوالي 25735.00 تلميذ وتلميذة بالمستوى الابتدائي من تنظيم العملية على المستوى المركزي خلال الموسم الدراسي 2008/2009، وقد بلغ عدد المستفيدين ( إعدادي – قروي ) 3892 و 72978 ابتدائي خلال الموسم الدراسي 2010/2009 بكلفة مالية 10482890.00 ، وموسم 2010 /2011 فقد بلغ عدد المستفيدين إعدادي قروي 13066 و 74806 ابتدائي بكلفة مالية 11376526.51 ، وخلال موسم 2012/2011 استفاد 13596 تلميذ وتلميذة بالمستوى الإعدادي قروي و 76561 ابتدائي بكلفة مالية 8374574.00، وقد عرف الموسم الدراسي 2013/2012 تطورا ملحوظا على مستوى المستفيدين حيث استفادا 15153 تلميذ وتلميذة على مستوى إعدادي قروي و80098 بكلفة مالية 9713542 ، مامجموع الكلفة المالية للمبادرة الملكية مليون محفظة 39947532.51 . ومن خلال مؤشرات التمدرس تعرف تحسنا ملحوظا وآلاف الأسر تستفيد من برنامج تسيير الذي خفف العبء الدراسي على الآباء ودعمهم اجتماعيا لتفادي الهذر المدرسي حيث وصل عدد الأسر المستفيدة 3996 وعدد المستفيدين 9043 بكلفة مالية 5161240.00 وهذا خلال الموسم الدراسي 2009/2008 ، وانتقل عدد الأسر المستفيدة الى 5315 وعدد المستفيدين الى 9811 بكلفة مالية 7387340.00 خلال الموسم الدراسي 2010/2009 ، ليتطور أيضا خلال الموسم الدراسي 2011/2010 الى 17015 أسرة و29998 مستفيد ومستفيدة بكلفة مالية 22640840.00 ، وقد استفاد ة 19591 أسرة و 34512 مستفيد ومستفيدة ، لينتقل عدد الأسر المستفيدة الى حوالي 21000 و 38491 مستفيد ومستفيدة خلال الموسم الدراسي 2013/2012 ما مجموعه 35189420.00 .
وموازاة مع ذالك تم تدشين المدرسة الجماعتية ايت ايسيمور بجماعة ايت مازيغ بتكلفة مالية بحيث ساهمت الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين 240.000.00 والمبادرة الوطنية للتنمية البشرية ب 200.000.00 وجمعية التعاون للتنمية تادلة ازيلال وشركاؤها ب 360.000.00 ما مجموعه 800.000.00 .
كما تم توزيع دراجات هوائية على بعض التلاميذ بالمدرسة الجماعتية .
ازيلال اون لاين : نسمع الكير عن الهذر المدرسي ، فماهي الإستراتيجية المتبعة للقضاء على هده المشكلة ؟
السيد أمحمد خلفي : لاشك أن تحسن جميع المؤشرات وتزايد نسب التمدرس لدى مختلف الفئات وتحسن في مؤشر الاحتفاظ في المنظومة التعليمية وانخفاض نسب الهذر المدرسي وتحسين ظروف الاستقبال وتوسيع البنايات بحيث تم بناء وتوسيع 148 حجرة دراسية على مستوى الابتدائي والثا نوي الإعدادي والثاهيلي وبناء عدد من الداخليات على مستوى جماعة ايت اوقبلي وايت بوكماز وتيدلي فطواكة و9 داخليات أخرى في طور الانجاز كما تم إبرام عدد من الاتفاقيات الشراكة مع بعض الجماعات المحلية و جمعيات المجتمع المدني في توفير منح للتلميذ كلها دلائل تثبت بالملموس أن الإستراتيجية المتبعة في إطار الدعم التربوي حققت نتائج مهمة لمحاربة الهذر المدرسي بإقليم ازيلال.
ازيلال اون لاين : من خلال هده المعطيات والنتائج الايجابية ، لاشك أن هدا المجهود اعترته بعض من المشاكل والصعوبات ، في رأيك ، ايت يكمن ؟
السيد أمحمد خلفي :بالفعل هناك صعوبات في تأهيل بعض المؤسسات لكثرة الوحدات المدرسية وتشتتها بحيث هناك 629 وحدة مدرسية وغالبيتها تتواجد في قمم وأعالي الجبال وهناك صعوبة للولوج إليها بسبب غياب المسالك الطرقية إليها وعدم توفر السياج لبعضها مما يسهل دخول الغرباء إليها وغياب مساهمة المتدخلين الآخرين ، واعتقد انه يجب مساهمة كافة الشركاء وبالخصوص الجماعات المحلية التي عليها أن تنخرط في العملية التربوية وكدا تفعيل دور جمعيات الآباء والأمهات التي تنفرد بالدور الأساسي،ومجالس المؤسسات وفي مقدمتها مجالس التدبير ، وبالتالي فان النهوض بهده المجالس سيجود العمل وسيسرع من وتيرة انجاز المشاريع التربوية .
ازيلال اون لاين : كلمة أخيرة ؟
السيد أمحمد خلفي : في البداية أود أن أتقدم بجزيل الشكر إلى "البوابة"التي أتاحت لي هده الفرصة لتشخيص وضعية التعليم بالإقليم وكدا الدخول المدرسي الذي مرا في أجواء جيدة والذي يتخذ كشعار هذه السنة - جميعا من اجل جودة التعلم ومحاربة الهذر المدرسي - وتعيينات الجديدة للاساتدة التي بدورها مرت في أجواء ديمقراطية بحضور النقابات و المستفيدين