أكد مصطفى الخلفي مدير المركز المغربي للأبحاث والدراسات المعاصرة يوم الأربعاء 6 أكتوبر 2010 بالرباط أن غياب نظام للبحث العلمي بالمغرب يسهم في احتلاله لمراكز متأخرة في مختلف التقارير الدولية الصادرة بهذا الشأن، رغم وجود مشاريع طموحة بميزانيات ضخمة، تنقصها الإمكانيات البشرية التي تعرف خصاصا كبيرا بعد تطبيق عملية المغادرة الطوعية في السنوات الماضية، وهو ما نتج عنه تفقير للجامعة المغربية. وقال الخلفي الذي كان يتحدث خلال ندوة حول محورية العلم في بناء الأمة، نظمت من لدن مجلس مقاطعة أكدال الرباط، إن جودة التعليم هو الإشكال بالمغرب بالإضافة إلى البحث العلمي، إذ إن المغرب يتوفر على 4 مليون تلميذ بالتعليم الابتدائي، وفي الجامعة حوالي 400 ألف، أي أن 10 في المائة يصلون إلى الجامعة فقط. وانتقد المتحدث ذاته، البطالة المرتفعة لذوي الشهادات العليا مقارنة مع الشرائح الأخرى، وهو عكس ما يوجد في الدول الأخرى، مضيفا بالقول: إن طلب العلم هو بذل وتضحية بالدرجة الأولى، لهذا يجب على المجتمع أن يزرع في الطالب قيم وأخلاق الباحث منذ المراحل الدراسية الأولى، وهو ما نجحت فيه عدة نماذج عالمية ناجحة (التجربة الأمريكية، البريطانية والصينية...) وبأن المفتاح الأساسي لنجاح المجتمع هو التعليم لا أقل ولا أكثر. من جهته قال الدكتور محمد بولوز إن تقدم الأمة كان دائما مرتبطا بتقدمها في مجالات العلوم المختلفة، وإنها حين تقاعست عن طلب العلم أصبحت في مؤخرة الركب العلمي في العالم، وأضاف أن العلم ينقسم إلى قسمين رئيسيين:علم كوني، يرتبط أساسا بالتعرف على جسم الإنسان ومحيطه، وهو متاح أمام كل مجتهد وباحث في العلوم المختلفة. أما النوع الثاني من العلوم فهو العلم الشرعي، وهو العلم بالكتاب والسنة وأسباب نزولهما، ويحقق لطالبه السعادة في الدنيا والآخرة. وفيما يخص فضل العلم في الشريعة الإسلامية، فقد أوضح بولوز أن الشرع اهتم بتبيين أهمية وفضل طلب العلم، وجعله طريقا للخشية والخشوع وأساسا للاصطفاء، كما جعله شرطا لصحة العمل وميراثا يتركه الأنبياء لمن يأتون بعدهم، مع تحديد مجموعة من الآداب يجب على طالب العلم أن يتحلى بها، منها أن يصبر على طلبه وأن يعمل به وأن يرد فضل التعلم لله عز وجل.
